廣西玉林市新葉教育是經(jīng)有關部門在加強未成年人思想教育道德建設的有關精神指導下，為幫助存在早戀、厭學、叛逆、親情淡漠等問題的學生回歸良好而成立的教育機構。玉林新葉教育，是一所集理論研究、教學實踐、跟蹤為一體的問題青少年教育機構，是一所以國學教育為主，心理為輔的綜合素質教育機構。建立背景2004年后，隨著互聯(lián)網(wǎng)的突飛猛進，許多學生因為學習壓力或者其他因素，對學習產(chǎn)生了莫大的厭倦，他們在其它地方找到了一個可以“依賴”逃避現(xiàn)實的空間和能夠暫時忘記困難，回避困難的方法，久而久之就養(yǎng)成了不可理喻的壞習慣。2007年，在研究他人學術成果的基礎上，中國問題青少年教育研究中心正式成立，下屬機構為新葉教育、德馨教育和啟德教育，并定位專門針對于“異常行為青少年”的教育，矯正其異常行為的培訓機構。機構屬性一、廣西玉林市新葉教育是為幫助存在早戀、厭學、逃學、叛逆、離家出走、親情淡漠、意志薄弱等問題的學生回歸良好而成立的教育機構。二、辦學宗旨：竭盡全力為幫助異常行為青少年回歸良好、為構建和諧社會而不懈奮斗。三、辦學使命：讓孩子麻木的心靈感知痛苦、蒙昧的良知得以喚醒、迷失的自我重新找回、成功的信念再次燃燒。四、發(fā)展目標：把學校辦成高質量、現(xiàn)代化、有特色的全國的特殊教育學校。五、工作方向：為教育孩子做更大努力，為學校爭取更高榮譽，為社會創(chuàng)造更大福祉，為國家做出更大貢獻。教學方法：“GXL”教育體系——感化、行之、樂學一、感化 　以國學教育為主題，以感恩教育為理論，通過心理疏導打開孩子心扉，解開孩子的心結，孩子的心靈垃圾。用朋友式交談探討互聯(lián)網(wǎng)知識、網(wǎng)絡應用方法。用心理剖析、人生觀討論、行為教育、教官共同生活等方式感化學員。二、行知 　通過嚴格的化訓練，引導其樹立愛國主義精神，磨練學員意志、增強自信心、提高責任感、增強團隊意識，提高自律性。通過野外拉練，使其認識大自然、 認識自我，提高野外生存能力，拓展其智力、體力及能力的均衡發(fā)展。通過各種活動教育學員學會互助互愛，學會感恩，學會做人，學會生活自理，提高對是非的分辨能力和自控能力。三、樂學 　在快樂中學習，從學習中找到快樂。實行親情教育、開放式教育，有目的地和學生進行多種形式的互動，在互動中培養(yǎng)其學習興趣，循序善誘，使學生達到好學、樂學境界。以感恩教育為理論基礎，以“國學”教育為主題；通過心理疏導凈化孩子的心靈，通過國學教育轉化孩子的不良思想，通過化管理強化孩子的行為，通過游學拉練磨練孩子的意志、陶冶學生的性情，通過“樂學教育”讓孩子喜歡學習，自覺學習。課程設置廣西玉林市新葉勵志教育成立以來，是中國采用心理為主的特殊教育學校，以心理、管理、拓展、法制教育、文娛勞動、家長培訓“七位一體”的教學模式。打破同類學校訓練大綱及教育模式，以心理健康教育、感恩勵志教育、法制道德教育、親子互動、家長課